更新教育觀念   提高教學質量

教改課程為《旅行社運行與管理》課程

教改方案

課堂教學是實施素質教育，提高教學質量的重要環節，課堂教學的效果直接關系到教學的質量，學校要發展，就必須要更新教育理念，確立人本思想，抓課堂教學改革，優化教學全過程大面積提高教學質量。

21世紀我國教育改革與發展的主要任務是深化教育改革，全面推進素質教育，構建充滿生機和活力的有中國特色的社會主義教育體系。全面推進素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，使學生成為適應21世紀需要的創新人才。課堂教學是實施素質教育提高教學質量的主渠道，對創新人才的培養起著重要的作用。因此，在堅持教學常規的基礎上，積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優化教學過程，提高教學質量，促進學校發展。

一、更新教育理念，確立人本思想

近年來，隨著社會主義市場經濟的發展和中國加入WTO，教育領域競爭愈來愈明顯，辦學條件，師資隊伍、生源質量、教學管理和學校品牌等都是校際之間競爭的籌碼。要在激烈的辦學競爭中占有一席之地，就必須始終不渝地堅持以教育工作為中心，牢固樹立質量立校，質量興校，質量強校的意識。我校有辦學規模小，硬件不足，生源相對較差等先天不足。我們要在名校云集的教育大區始終保持在前列是沒有決對優勢的。要繼續保持并有所發展，我們必須不斷學習新的教育理論，更新教育觀念，用先進的教育思想指導教學，樹立以人為本的教育觀念，重新確立人才觀。在教學過程中，以學生的發展為出發點，要充分尊重和發揮學生的主體地位和作用，逐步把以教為主轉化為以學為主，把課堂還給學生，使教學過程變成學生帶著問題，不斷探索解決問題的過程，讓課堂充滿活力，使學生由被動接受知識轉化為主動愉快的學習。

二、抓課堂教學改革，優化教學全過程，向改革要質量

課堂教學是實施素質教育，提高教學質量的重要環節，課堂教學的效果直接關系到教學的質量。教材在改革，考試制度和考試在改革，如果我們還停留在過去幾十年來的知識層面和舊的教法上，顯然要被時代所淘汰出局的。我們強烈的意識到教學方法和教學手段必須緊跟時代的脈搏，走改革創新的路子。為此，我們充分發揮教師的特長，積極探索新的教學方法和教學手段。娛樂教學法、情感教學法、創新教學法、討論教學法以模擬導游及旅行社場境、以及導游中文，英語對話等行之有效的教法。

教學改革研究方法

課堂教學改革，優化教學，我們要抓了以下幾方面：
（1）、抓教學常規管理，向管理要質量

教學常規管理是維護正常教學秩序的必然措施，是促進教學質量提高的重要手段。因此，我們必須把主要精力投入到教學管理中，加大管理力度，向科學管理要質量。在教學管理中我們作到管理到人，服務到人，事事有人管理，管而有效。有制度、有措施、有落實、有回應，精心組織，熱情服務，保證教學各環節政令暢通，有序、有責、科學、高效。改終吉管理為過程管理，建立激勵機制，細化教師考核條例，并納入對教研組和年級組的量化考核中，與先進教研組和年級組的評選以及年終獎勵掛鉤。作到有檢查、有記錄、有反饋，記入教師業務檔案。目前，在我校已基本行成一種競爭上崗、愛崗敬業、校榮我榮的新風尚，促進了我校課堂教學改革的進程。

考試是檢查教師教學和學生學習情況的一種重要手段，隨著教育改革的進一步深化，素質教育的全面推進，教育教學的評價機制也在發展改變。體現素質教育的基本精神是創新意識和實踐能力，而體現素質教育的基本原則是全面性、基礎性、主體性、創造性和發展性。因此，要評價教師教學質量的高低以及學生學習的優劣，必須體現在學生的掌握情況上，即掌握知識、掌握技能、掌握方法、行成能力的評價功能。而評價的方法和手段是多種形式的，可以筆試、口試、操作等。為了保證評價的公證合理，使學生考出好成績，我們認真作好各種備考工作等。為了保證評價的公正合理，使學生考出好成績，我們認真作好各種備考工作。嚴肅考風考紀，細心組織各科的考試、登分、記錄、統計、分析、反饋等，全面評價教師和學生，使素質教育落到實處。

（2）、抓教育教學研究與交流，向教科研要質量

向教科研要質量，靠教科研上臺階，已成為廣大教育工作者的共識。多年來，我校一直在堅持不懈的努力，充分發揮教師的科研水平，研究探討教材教法，教學手段，，教育理念，考試動態，即時準確地收集各種教育信息，與同行及兄弟學校進行廣泛的交流，不斷提高教育教學水平，堅定不移地走以教學帶動科研，以科研促進教學的路子，為提高我校的教學質量作出了一定的貢獻。

加強課程標準、教材改革和教法更新的研究是教科研的重中之重。探索性、開放型教學是提高學生綜合能力的必然途徑，要真正把傳授知識轉變為由學生互相交流，自主探索，使學生成為教學中的主體。為適應新一輪的教育體制改革，在教育領域激烈競爭中占有一席之地，就必須加快教育理念的轉化，教學手段和教學方法的更新。

（3）、充分利用現代化教學手段，向現代化教育技術要質量

我們積極的倡導、鼓勵、支持教師使用現代化手段教學，特別是在課堂教學中，正確使用計算機多媒體附助教學，把老師從粉筆加黑板的傳統教學模式中解脫出來，使課堂教學由靜態的灌輸轉變為圖文并茂的動態傳播，增強感染力，拓展知識面，增加課堂容量，激發學生積極主動的學習熱情，提高課堂教學效率。為此，我們教師人人制課件，使現代化教學設施的應用更加普及和提高。

加強教學工作提高教學質量的措施

一、充分認識教學工作的重要地位

1. 確立教學工作始終是學校中心工作的認識。各系（部、中心）黨政負責人作為本單位教學質量第一責任人，要把教學工作做為主要日常工作，每學期至少安排二次教學工作的專題會議。各系（部、中心）主任、辦公室主任、各教研室主任要經常深入教學第一線調查研究，提出改進教學工作的思路和措施。學校各級領導、各個部門要牢固樹立為教學服務的思想，重視教學，關心教學，支持教學。

2．確立教學質量是學校生命線的認識。學校各級領導及系部必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。

二、加強專業建設，加大教學投入，打造名牌專業

1.加強專業建設，打造名牌專業。制定《建設重點（名牌）專業的實施意見》，由各系針對地區、行業經濟與社會發展的需要，確定重點專業建設計劃，在現有專業特色的基礎上搞好重點專業建設。學校應優先保證重點專業的教師業務進修和引進高水平教師，優先配備教學設備，不斷提高教學質量。

2.加大教學投入。在年財務預算內增加對教學經費的投入力度，并根據辦學規模的擴大實現同步增長，保證教學經費投入逐年增加，并對重點專業設立教學改革和教學設施建設專項基金。

三、   建立健全教學質量監控體系

1．堅持各級領導聽課制度。要求學校各級教學管理人員和各教研室主任每學期聽課至少六次，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案，對不能定期研究教學工作，提高教學質量措施不力，沒有完成聽課任務的各級領導，年終考核視為不合格。

2．強化教學檢查制度。完善院系兩級教學管理的運行機制，根據《教師教學工作規范》《教學工作中若干問題的暫行規定》，明確院系在教學管理中的職責，確保教學管理這一行政的暢通、有序和高效。建立院系兩級教學質量監控體系，各系通過開展互相聽課、評課、觀摩教學、召開學生座談會、檢查教室日志等辦法形成系內的教學質量保證體系；學校教研室通過隨機錄制教師上課情況，并通過校園網向全校發布等方式檢查全校的教學情況。學校對教學質量較高的系，在專業申報、招生計劃的編制等方面給予政策傾斜，以促進學校整體辦學水平和教育質量的不斷提高。

3．建立教學信息反饋網，保證教學信息反饋暢通。制定《關于實行教學反饋制度的暫行規定》，采取多種形式、多種途徑，打通管理者、教師、學生之間的教學信息通道。通過實施聽課制、學生評教制、教學研究室的督導檢查制，建立縱橫教學信息反饋網，保證教學信息反饋渠道的暢通。

四、切實抓好實驗和實訓教學環節

1.強化實驗實訓過程，提高實驗實訓質量。實驗和實訓教學是學校教學過程的一個重要環節，改革實驗實訓教學的組織方式，規范實驗實訓教學（即規范講解、規范準備、規范操作、規范評分）過程，切實提高實驗實訓教學質量。由相關實驗實訓室主任（或責任教師）牽頭，對所開設的實驗、實訓課制定出“四個規范”的具體要求，作為實驗實訓教學管理的重要依據。

2.繼續加強專業實驗實訓室的建設。在年財政預算內，須增加對教學經費的投入，并在教學經費專項支出旅行社實訓室等實驗實訓設施的建設計劃。

3．加強校外實訓教學基地建設。在建設好校內實驗室和實訓室的同時，根據互惠互利的原則，與企事業單位建立良好的合作關系，在本學期建設二至三個較為穩定的校外實習基地。

五、努力提高教育技術手段的現代化和教育信息化程度

1．對全體教師進行現代教育技術應用的培訓，在全校范圍內推廣使用多媒體教學、網絡教學等現代化輔助教學手段，增進教學效果，提高教學質量。有效的擴展學生的學習空間，提高我系的信息化建設程度和學生的信息素養,擴展學生的網絡化學習空間。

2．充分發揮學校網站的作用，及時更新網頁，增加教師和學生的交流空間，并使學生能及時了解學校的教學動態。

六、重視教研活動，不斷提高教師的教育教學水平

1．堅持教研活動制度。各系（部、中心）根據學校的要求，指導各專業教研室制定出具體可行的教研活動計劃，保證每周一次的教研活動時間和內容。各系（部、中心）所屬的專業教研室教研活動計劃、實施情況均應記錄在《教研工作記錄》中，每學期結束，教學研究室收繳匯總后，通報全系，以此促進教學質量的提高。

2．堅持聽課制度。要求教師互相聽課每學期不少于5次，相互學習，取長補短，促進授課質量提高，教學研室每學期要考核各類人員的聽課情況。

3．教研室每年召開一次教學年會。促進教學經驗的交流，提高教師的學術水平，推動教學質量提高。

4．建立課程責任教師制度，提高課程的教學質量。

5．積極組織導游技能和旅行社實境競賽， 并以此做為提高教學質量的手段。

旅行社教研室  劉寶平